这一条，全票通过，无一反对。
    李鸿友老师想得更多：“苏沫同学的案例值得我们反思，这是我们的工作还做得不够到位不够细致，我建议等苏沫同学的事情解决完以后，在即将入学的同学们之中做一个基本情况调查，如果有需要帮助的同学，学校也可以考虑给予一些帮助。”
    在座都是执教经验丰富的老师，一听这话瞬间联想到了很多，这个提议的确很让人心动也大有可为，不过是得建立在眼下这桩事儿办得漂亮的情况下。如果不先开一个典型的个例，这个提议施行起来受到的阻力一定非常大
    会议的最后，洛山拍板并总结：“那就这样定了，我们兵分三路，一队去联系校长和副校长，一队对苏同学的情况进行调查，一队做好对全体新生基本情况调查的准备工作，三天后，我们在这里去苏同学家里进行一次特殊的家访！”
    第十一章 进击的洛依然（一）
    苏沫再一次被洛依然强行送回了家，过程中不是没有试图反抗，但洛依然的思维很明显和普通人有所区别。
    当苏沫试图讲解自己回到那个家可能面临的情况，她能感觉到，自己这位老师身上隐
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