？”男生的眼睛一下子又瞪大了。
    教室里其他同学插话：“是‘画船听雨眠’的雨眠吗？”
    苏雨眠点点头，班上立刻一片哗然。
    “哇！”
    “我就说吧......”
    “易老师还没追到人家吧。”
    议论声此起彼伏，听不清楚。苏雨眠还一头雾水的时候，易聊拍了拍桌子，下巴收紧，嘴角一压，面不改色地说：“你们很闲？”
    教室里瞬间安静下来。
    “清前书法家资历全部抄一遍？”
    学生顿时蔫了。最后进来的学生赶紧摆好笔墨，降低存在感，免得成为易老师“撒火”的对象。
    九点整，易聊转了转手腕上的珠子，浑身散发出不容置疑的气场：“开始上课。”
    这是苏雨眠第一次听他讲课。
    易聊声音轻柔低沉，但又有着年轻人的清澈感。他似乎不怕学生走神，语音语调从不抑扬顿挫，总是娓娓道来。这堂课有关国学和美学的结合，哪怕内容有些佶屈聱牙，他都不急不缓，好像在说一则故事。听上去像是湖里一轮月，想掬一把，却捞不起来，只能看月影颤颤地变碎，又圆满地聚在一起。
    为了给学生思考缓冲的余地，他每段话说完
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