期，便让小朋友正视生命的存在，而不是以为自己是世界中心。

    像在幼儿园的第二个学期，便会带领小朋友与动植物接触，知道世界上的生命繁复多彩。第三个学期毕业前，老师还会带小朋友去医院接触孕妇的肚子，知道其中，孕育了一个像他一样的新生命。

    然后，小学，则会带小朋友去牧场，在牧场人员的帮助下，自己为小牛犊与小马驹接生；以及，去医院，为身患绝症的病人送上祝福，聆听他们或长或短的一生。借此，让小朋友体验生命的难能可贵和无奈。

    之后，在初中，将允许孩子们去太平间参观，如果有濒死病者本人及其家属同意的话，还可以见证他死前的最后一刻直至送达太平间。由此，明白对生命的尊重与敬畏。

    不过，在拖油瓶问起这个问题时，薄锦辰并没笼统的给出“学校会教你的”这样的答案，虽说，这的确是一门系统递进性的课程。而薄锦辰也没法提前带拖油瓶去动物园又或植物园参观，毕竟，他不方便在公共场所露面。

    薄锦辰只是温柔的摸着拖油瓶的脑袋，轻声道“生命啊，就是一朵开在风中的花，有着不同的形状、色彩、姿态。”

    “那人也是花吗？”

    拖油瓶昂着脑袋问
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