前答应我的，要努力学会，再去跟佟若莺比试的。莺莺还在上学呢，她可没有你时间多，你要是比不过她，被她嘲笑很难听的。”
    贝小木的学渣属性完全没变，叶芦伟也没指望她能转变成个学霸。而是医生建议帮助她做一些逻辑分析的训练，主要是尽量让大脑有目的地活跃起来，争取激发找回记忆。
    叶芦伟见医生提供的训练题目太过偏向幼童，贝小木的智力虽然退化，但仅仅只是记忆库出了问题，一些经年累月形成习惯的事情，还是保留着，包括按成年人的思路思考。简单地说，就是贝小木不是不会思考，而是不知道怎么思考。叶芦伟自己加了一些难度更大的练习，比如在账本中找出某条记录，再去追查它的去向。有空的时候，叶芦伟也会陪着她玩一些智力游戏，比如把字词分别写成小纸条，再分主谓宾分别装入几个杯子里，依次随机各抽一条出来，拚成一句话。再从这句话中分析哪里有问题，怎么补救，等等。
    不过真正的逻辑训练，其实就是给一堆纷乱的资料，再根据某些要求把它们分类，再找出规律来。贝小木本能地讨厌这种很枯燥的数理分析，总是想偷懒。
    贝小木听说佟若莺可能嘲笑她，脸上就更加不高兴，侧身拉着叶芦伟的手摇了摇，说道：“陆
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