文、历史等科目的老师当然更愿意传授。得英才而教之是人生乐事，何况这个英才学生还是皇太子呢。
    这些老师灌输的自然是他们自己的思想和道德标准，而从大明国人的角度来说，这些儒教化的道德标准并没有丝毫错误。其中根本的核心原则甚至连朱慈烺都不能否定：比如孝，孝顺尊亲。敬天法祖；仁，关爱生命，宽厚待人；礼，尊重他人。不使人尴尬……
    可以说，即便是朱慈烺前世，社会几经变革。主流的父母也会教育孩子：诚实懂事讲礼貌。
    所以这些并不是黄道周的错，更不能归咎于儒生。
    如果朱和圭不是皇太子，不是这个帝国的继承人，就没有任何可以指摘的地方。
    问题就在于皇太子这个身份，以及用现实去打磨理想的漫长过程。
    想通了这个问题，朱慈烺总算摆脱了焦虑，恢复了往日的镇定。作为应对举措，他在宗学之中加入了“时政”课，要内阁舍人们亲自担任的教师，为这些孩子讲述当今大明以及周边发生的事，解释朝廷的政策用意。
    舍人们对大明的忠诚是毋庸置疑的，因为这个世界上没有其他国家可以让他们羡慕。不过在解读过程中，皇太子却时常会冒出悲天悯人的普世情怀，所谓仁者爱人，
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>