第二种，成绩一两句鼓励的话。
    第三种，成绩不优秀，性格活泼的，会得到和第一种类似的待遇，但在老师的印象当中可能会比第一种要差上一些。
    第四种，成绩不优秀，性格也不活泼的，这种老师基本上不会有印象。
    不论在哪一个世界，大部分的学校当中，第一种人都是比较少的，那么主要的就是第二种和第三种、第四种人。
    第四种人，老师们不会有印象，那么老师真正进行比较的，就只有第二种和第三种。
    而就是通过比较这两种学生，那名老师得出了上面那句话的结论，尽管引起了很多老师的共鸣，深有感触，但这结论其实一点道理都没有，
    学生时期，老师和第二种学生关系就非常淡薄，你凭什么要求别人之后铭记你？而且你说出上面那句话的时候，你将第四种学生放在哪里？
    你只是因为第二种学生成绩好，有点印象，就觉得对方该铭记你，但第四种学生呢？你可曾记得过半点？这句话一点都不公平。
    格策在夏洛特的眼中便是第四种学生。
    学生时期完全不关系，毕业之后更是彻底忘记。
    格策不在意这个。
    “体质测试正式开始，第
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