小孩子们好奇围观，路过的大人，就赶紧把他们拉的远远的。生怕尼克身上的“怪病”，传染到孩子身上。

    “你别这样说，我会骄傲的。”余生腼腆道。

    好记性不如烂笔头。就算是尼克这个来自美国，应该很洋气的洋人，都还在使用这看起来一点都不高端的技术。

    余生看着尼克在笔记本上写写画画，不是简单的罗列，而是用各种不同形状的框框，把不同的信息简化成为短语，再按照其中的逻辑关系，画上连接线段。

    尼克告诉过余生，这种记录方法，叫做思维导图，能够帮人理清事情的脉络。就算是再复杂的事情，用这个方法梳理一遍，都会变的简单易懂。

    尼克说这是他大学的时候，学习的最有用的思维工具。

    余生自己在复习的时候，按照思维导图的规则，整理了一下知识点。由点到线，由线到面。高考的知识点，像是一张网状的脉络，在他的面前徐徐张开。

    各个学科，并非孤立无援互不联系的。历史里需要地理知识，地理里还有政-治经济的知识。

    整理出知识网状图的余生，豁然开朗，许多书上讲的有点模糊的东西，他通过归纳整理，总结出离正确答案相差
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