了这套知识图谱，再结合几套高一题目的题库，就能把所有的逻辑对应关系梳理清楚。
    苏幼安不打算在这种机械式的学习上耽误自己过多的时间。
    毕竟书上的这些公式也好，绕来绕去就是为了折磨学生的题目也好，到了大学基本都没啥意义。
    大学和高中一个很明显的区别就是，高中的教材文本是偏简单的，基本不用老师上课也能看得懂。
    但是题目却异常复杂，很多人连题目读都读不懂。
    比如明明是讲的力的平衡，转头出个题就跟你来个人站在手扶梯上，手里提着一个东西。
    很多人学生一下就蒙了，不知道这个平衡点到底画在手上还是脚上。
    说白了，正是因知识点过于简单，为了拉开学生的差距，测量哪些人够资格进大学。
    出题的老师真的就是绞尽脑汁的想出各种奇怪的题目，让你不知道套哪个知识点去解题。
    反过来大学就不一样了，理工科的教材，没有老师讲，课本上的内容真就是每个字都认识，连起来完全看不懂。
    各种外国人名，各种复杂的微积分公式。
    演算过程经常让你觉得，咦，下一步怎么就长这样了？
    我是不是错过了什么？
    教材后面每
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