乐于解惑和擅长用提问者思路解说的能力，让他一旦有空就会被抓住去解答问题。
    不是一两个，是一堆…
    看着里外把自己围住的同学，李松林渐渐的麻木了！
    老师划完重点后就不上课了，留了上课的时间给他们自觉复习，李松林则是感觉自己任了老师这一角色。
    幸好给同学解答问题算学习时间，不然他可能会果断的拒绝被纠缠。
    毕竟，这个时间他拿来学习插班生考试内容，他不香吗？
    不过这样的一个锻炼机会也不错，他能够一步步验证自己上课在老师身上学到的东西。
    用在学生身上，从他们的角度出发，其实也能够让他本身的知识更加扎实，这也是不错的一个体验。
    问他相关考试问题的同学已经不再限于四班的学生，三班的，还有另外四个班比较眼熟却又不认识的“朋友”。
    搞得李松林，感觉这个时间就特别像是他的交友期，每一个人都疯狂的需要他的友谊。
    -_-||
    后面大家找到属于自己的方法之后，他们也就渐渐不再找他了！
    当然就初期，他还是相当抢手的存在。
    为了让自己不那么忙，李松林还整理出了每一科的重点和大致纲要，且基本
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