比如物理知识的内容分为简单、一般、复杂。
    祁邵永远只能阅读比苏苏高一个等级的学习资料。
    索性祁邵没有瞧不起学习系统给的简单和一般的物理知识资料。
    只有翻阅后才知道自己的局限性。
    其中学习系统的‘简单’难度资料就已经涵盖了祁邵所学的所有物理知识，并比祁邵学的更系统，更具体。
    祁邵翻阅那些自己曾经学过的知识，只觉得又有了不一样的收获，有好几个他曾经困惑而不敢下手的实验，他又有了重新尝试的欲望。
    他打算复习完了简单层次的学习资料再来研究难度一般的学习资料。
    也打算对学习系统给的测试卷进行缜密分析，试图总结考点，进行猜题和知识点归纳。
    学习系统说了，只要六十分就能解锁下一阶段。
    祁邵干劲满满。
    都没看到苏苏要和绿茶系统一起嘤嘤嘤了。
    但祁邵对于绿茶系统的噪音污染都忍受了，出卖点美色激励苏苏学习也不是不可以。
    咳咳，在满足了美食要求后，苏苏终于有了更高级的欲望诉求。
    虽然这个趋势还不太明显，但祁邵可以诱发和扩大这种诉求来达成自已不可告
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