差。”
    “你太不容易了，那个时候，我对你没别的要求，只要能平安毕业就行。好在虽然晚了两年，你最后还是毕业了。”王致意语气变得沉重，说完后对着陶蓝又叹了口气，才转过头，对我说道，“对待学生需要一些耐心，有些时候，站在学生的角度，去想想他们的感受。”
    我总感觉王致意刚才被打断的话中，有很很重要的信息。
    陶蓝为什么会晚两年毕业，又为什么只要能毕业就好。学习不就是为了追求更好，才努力的吗？
    不过话说到正题，我便虚心问道：“了解学生，能帮忙他们提高学习成绩？”
    王致意很奇怪地看了我一眼：“虽然做老师是为了传授给学生知识，但如果学生遇到自己解决不了的难题，就需要老师去讲解。换一种方式的话，也可以用在这里。”
    王致意指了指脑袋，又接着说：“一个班里，有好学生，也有差学生。好学生就是有天赋，又专注学习，成绩数一数二。差学生大致有两类，一种是不爱学习，不管成绩多差，也不上心；一种是爱学习，可惜没有天赋，跟不上学习的进度。那位女同学是哪种？”
    “……”我想了想，不确定道，“赵欣然她挺上进的，就是成绩老提不上去，是最后一种吧
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