起来。
    对ypical，神经学范本，即非孤独症）来说看似简单的技能，ASD却要进行步步拆解、由易到难、简单到复杂、循序渐进学习。NT天生会关注人，会在社交中自然习得各种技能；而ASD对人关注少，无形丧失许多学习机会，每一次学习都卡在“吸引注意力”这艰难的第一步。
    谈韵之还想看徐方亭淡出辅助的操作，即发出指令“看姐姐”，不再辅助扳脸，小秧就能立马看过来。
    但今晚应该学不会。
    明天后天也不一定能。
    谈韵之一面庆幸自己能屈能伸，留住良才，一面暗自心虚——徐方亭已经开始实操，他还停留在理论学习，再不行动，小秧就长大了。
    他放下手机，也想入局，但一大一小其乐融融，好像没有他的位置。
    徐方亭一把放下小秧，抽走半湿的浴巾，说：“跟舅舅玩，姐姐洗澡去了。”
    谈韵之伺机说：“我约了儿童医院的号，想去看看医生怎么说。”
    上一回病历上是市妇幼保健院，谈家和金家水火不容，一个孩子都能当皮球踢来踢去，估计小孩情况也没详细交接。
    徐方亭缓缓把浴巾搭肩上，问：“到时我也要去吗？”
    谈韵
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