交两元钱。”
    “所以这就是问题所在了。”殊桥说，“两元钱，除了老师的教导，孩子还能带回去什么东西吗？课本？作业本？这些东西想来是没有的。”
    “我有个简单的提议。”殊桥继续说，“我们把收钱换成收食物，找个人来专门管这件事。”
    “食物有什么用啊！”符明诚想不明白。
    殊桥解答：“这涉及到第三个问题，距离。”
    “云县的主城其实居住人口不多，我听巴尔齐特说，好多都是住在村里，打底五公里起步。谁放心让小孩自己每天来回十公里地走？我们可以开一个托管住宿制度，让距离太远的孩子住到县城来，学校可以住，农户家里也可以。条件不会很好，但是也不会太差。”
    何秋露明白过来，“你的意思是，我们的学校包吃包住？”
    “没错。”
    这一套，都是殊桥自己拿未来的经验掰出来的。
    李国强看着黑板上的最后一个数字四，问，“那还有什么问题？”
    “宣传和解放。”
    殊桥冷静地说：“利用县喇叭宣传学校建立的事情，并且要把愿意来上学但可能没条件或不能来上学的孩子，尽可能地帮助他们来学校。”
    老书记
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