把我的书上的每一个空隙之地都写上了无数的公式、释义、延伸扩展，连极小的空白处，笔迹也是挤了又挤。重点、定义都划上了一遍又一遍着重点和下划线。差不多那段时间，我书上的笔记都是他写的。对于他这种行为，我不能和他打点点写答案的方式联系起来。这是两个极端。值得庆幸的是他有一手好字，漂亮潇洒，我看着喜欢。不然我可能会扯掉他的手，扔掉他的笔，再给他一拳。
    课堂上，老师抽他起来答题。他总会先东张西望扯点儿其他八杆子打不着的事。有时候像完全看不到有老师和同学一样，伸手来扯我商量：“喂，要不你来回答？”
    我为什么要回答啊？我很崩溃，拼命打他手，一只手打不掉，两只手齐上。可恨的是，老师也就那么看着。他见实在拉不动我，便很惋惜地说：“不答算了。”说得好像有什么好吃的给我我不要，他说“不吃算了”一样。什么嘛！我真搞不懂他的脑回路。
    同学们看着我俩的搞笑对话和行为哄然大笑，他在笑声中淡定如磐石，一本正经地解说答案。
    自习课上，他读课文总像抓泥鳅。那些文字，就是泥鳅，他生怕它们跑掉了，所以不停地抓，不停地抓，不停地抓……
    以致于我听起来特别着急，往往他一
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