了眼睛。
    班主任接着徐徐说道：“我们一生教书育人，无非是想充当指月之指，希望他们某天抬头仰望天空时，能找到月亮在哪儿。”
    他温柔地看着面前几个低着头、红着双眼的学生继续说道：“所以，有时候我想，如果对有些学生来说，当书本上的知识或者我们的教育方式不足以指引他们的时候，我们该怎么办？批评和处罚会让他们找到方向吗？”
    班主任说完顿了顿，低头看了看试卷，又抬头看着众人：“但在这里，我找到了答案，其实朋友间、同学间，互相支持和帮助，也许能让他们走得更远，也能找到自己的路。在他们好不容易第一次碰到令自己积极向上的引力时，我们要不要适度地宽容地处理一些无伤大雅的血气方刚？”
    马田几人都神情复杂地看向班主任。
    班主任则一脸恳求地看着副校长。
    两位教导主任都默默地点着头，大华哥的班主任也默默地擦拭着眼睛。
    这时，初中部的教导主任轻轻地说道：“其实我对此事也一直有个疑问，不知道当问不当问……”
    大家都看向初中部教导主任。
    副校长斩钉截铁地说：“你问！”
    初中部教导主任说：“当初要求的月
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