部分的学堂上，就有些拉仇恨的意思，方睿轩没有点评他的答案，一一问过了其他学生。
    “大家说得都很有道理，然而这个问题是没有具体的答案的，要根据当时实际的情况来分析。”方睿轩又简单地给学生们分析了什么时候要均什么时候要不均。
    民不患寡而患不均，但是绝对的平均是不可能实现的，只能相对平均一下安抚民众。而不均按劳分配资源生产要素参与分配才是社会发展的动力。
    之后方睿轩又给他们发了新书，打算花上两个月时间将去年学过的两本启蒙读物讲解过后，再开始学习新的内容。
    而这些新书，都是方睿轩奴役孔管家给抄的，孔管家早年做掌柜的时候自是练了一手的好字，方睿轩看到后，就物尽其用了起来。
    而在方家孔立祥既要当管家又要做掌柜的，还要帮着柳生打理佃户交租管理下人的事情，方睿轩要给学生弄新书和新的读物了，就只弄个样本，其余的都甩手丢给了孔管家，让他来抄写。
    一个人干着好几个人的活儿，偶尔还得替举人老爷出面跑腿办理事情，帮朱老头二人办理户籍的事情，就是他跑前跑回给办理的。按照孔管家的贡献拿方家卤肉铺子半成的利润做工钱，其实一点儿也不多。
    方睿轩有些自
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