何今人就不能再创经典、发明新事物？我希望诸位可以认真思考一下这个问题。”
    “你们为何要求学？是为了升官发财？是为了光宗耀祖？还是为了修身齐家治国平天下？亦或者像横渠先生说的那样‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’？”
    “所以，我希望诸位可以认真思考这句话，你究竟为何求学？”
    听着朱高煦这番高谈阔论，方孝孺、梅殷、解缙、欧阳伦四人心中皆感到吃惊，他们似乎看到了朱高煦的野心。
    “接下来，是我送给诸位的第三份见面礼。”
    朱高煦转身，在黑板上竖着写了一句话——下雨天留客天留我不留。
    “你们看，这句话可以有几种断句方法？”
    朱高煦指着黑板上的那句话，高声问道。
    就在众学子陷入思考的时候，方孝孺、梅殷两位儒学宗师也在尝试着断句，就连进士出身的解缙、欧阳伦也不由自主的推算着断句的方法。
    一时间，正殿之中议论纷纷。
    有说三种的，有说三种的，还有说五种的。
    在中国古代文书中，一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句。
    比如，在文
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