，这样百姓免于犯罪和刑罚，但没有羞耻心……”谭振学底子扎实，又在私塾上过学，这题对他来说轻而易举，就此释义，谭盛礼又引出其他文章，“民之于仁也，甚于水火，水火，吾见蹈而死者矣，未见蹈仁而死者也是何义？”
    谭振学从善如流道，“老百姓需要仁德比需要水火更迫切……”
    谭振学回答还算流利，释义也准确，谭盛礼重新看向谭振兴，“复述振学之前解释的那番话。”
    谭振兴不敢马虎，原原本本的把释义复述了遍，完了惴惴不安地看着自个父亲，等待指示。
    “接着往下读。”
    谭振兴继续。
    接下来，读到复杂的句子，谭盛礼都会提问，谭振兴知识薄弱，多是谭振学在回答，不完整的地方谭盛礼会补充，顺便带着其他文章同时讲解，兄弟两学问有高低，如此便是都照顾到了，谭振学觉得受益匪浅，便是背得滚瓜烂熟的《论语》，经父亲点拨后，心境豁然开朗，对文章又有了不同的见地。
    毫不夸张的说，父亲的学问比私塾夫子更高更深，见解独到，一针见血。
    谭振兴也感觉到了，之前读十几遍都背不住的内容，如今读两遍就有印象了，父亲是在帮自己！
    念及
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