的经验，也不知道小男孩对文字的理解到底处于怎样一个水平，他想尽可能的解释明白，但能够说出的解释话语也就只有这么多了。
    没想到小男孩听了他的话之后，却很快的就点了点头，嘴上说了一句，“我明白了。”
    林宇的眼神微微亮了一下，他没想到自己这么一说男孩居然就真的明白了，是自己拥有当老师的天分，还是小男孩真的太聪明？
    林宇有了一种特别的成就感，他开始拿起棋盘上的下一个棋子，指着上面的汉字对小男孩说道，“这个字念马，就是我们常说骑马的那个马，你不是也知道斑马吗，它们都是同一个字”
    这一次的识字教学持续了一个上午的时间，林宇觉得小男孩还是学的很快的，毕竟就像老院长所说，他测出来的智商高达135，林宇不得不承认，这样的智商水平可能比自己还要高出不少。
    男孩把象棋上所有的汉字都记下了，直到最后，林宇随便从棋盘上拿出一个棋子，男孩都能准确念出它的读音，并说出它代表的意思。林宇当然不知道这代表怎样一种水平，如果现在有一个正在上学的同龄小孩出现在林宇的身旁，他一定会告诉这位哥哥，自己学校的老师一天最多只教两个汉字
    吃完午饭休息了一会儿，小
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