一大堆人名、年代、事迹要记诵而使她相当头大的历史，突然变得极为生动有趣，因为学生总是天生对课本有一种排斥感，但所有的人都会很清楚地记住听过的故事。
    上地理课更吸引人，他总是摊开一张世界地图，把好几本旅游书籍摊在一旁，然后开始滔滔不绝地谈论各地的景观特色、风俗民情，“顺便”解说为何当地会有那种特殊天气或地理景象及农矿产等。
    结果，原本枯燥乏味的地理，也变成她渴望拥抱世界的源头，她能够牢牢记住哪个国家的哪个城市，有哪些特征是值得将来有机会去好好看看的。
    英文课就稍微有点累了，但还是很好玩。只要英文课时间一到，他就开始说英文，同时也逼她以英文对话，他说或许这样对联考没什么用处，但真正要学英文，就应该要开口，而不是死背单字或文法。
    于是，她从每一句都要他更正，进步到说几句才要更正一次，这使她对自己越来越有信心了。
    他不教国文，因扁他说他是外国人，没有费格教她国文，但他还是帮她作重点猜题，而从学校平日的小考证明，他挺会挑重点的。几乎有八成的命中率
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