基本形状完成后，再在各部位按人体的结构、比例关系，逐一凿出各个部位凹凸形状，如脸颊与五官之间，****与颈部之间，***与****之间所形成的高低起伏凹凸状，并且在分凹凸的时候要为后二道工序留有余地。”
    丘尼尔一边说着，一边就用手中的凿子继续敲击，捶打，几何体的泥塑下一秒就有了线条出现，大的形态比例关系初见端倪。
    习青深深被吸引了，丘尼尔老师的手法，包括他的布局理念，他的比例关系，结构塑造，习青皆是体会过来。
    一开始，习青可能只是依靠着暖流在雕塑最后的工序上锦上添花，可是现在，这绝对手艺的学习，让习青更加有一种满足感，收获的幸福。
    看着丘尼尔老师越敲打，越专注，动作越帅气。
    更加的，习青十分想要体验一下这雕刻的感觉。
    丘尼尔似乎看出了习青的期待，但他此刻并没有想着叫习青操刀。
    对于一个雕塑初学者，丘尼尔总觉得现在习青还不合适自己来，将手中的凿子和锤子放下，丘尼尔换了工具，这时候，在他手中的是一把小一些的平凿和圆凿。
    “习青，在大的形状构造完了之后，我们需要应用的就是自己的绘画技艺，不过我们所
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