想过这个问题。
    “你每天学习的两小时，或者说你一个月学习的这60小时，必须是要以解决公司实际问题为目标的。”萧杰强调。
    萧杰这个理论确实与大家通常提倡的“量化目标”背道而驰。
    从小到大我们经常被教育要把我们的目标量化，比如10000小时定律，好似不管是谁只要在某行业的学习和实践上花了10000小时就能成专家，或许这个人真的能成，但是如果他多思考下花出去时间的质量，可能他会改进努力的方法，原本10000小时才能达到的水平这个人5000小时就能达到。
    所以在萧杰看来，量化目标，尤其是像关莎这种把时间作为量化指标的做法，就是对自己的任务“降维”，是一种把平面化、简单化的粗暴做法，让任务执行中有种“我已经在解决问题”的错觉。
    关莎觉得萧杰说的有道理，但她又一想，觉得自己原来的方法也不能说全错，“人家不是说优秀=效率x时间。我要变得优秀，要么提高效率，要么加长时间，我觉得我的效率不差啊，一周能看两本书，时间也花了，只要把这两者做好，我就能变得优秀。”
    萧杰听后又仰头灌了一大口可乐，喝完他将空可乐瓶准确无误地扔到了十多米开外的
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